Ακολουθήστε μας στο Instagram 

ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ - Κατεύθυνση Εκπαίδευσης Ενηλίκων

ΜΑΝΑΤΖΜΕΝΤ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ - Κατεύθυνση Εκπαίδευσης Ενηλίκων

ΑΡΧΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ - Κατεύθυνση Εκπαίδευσης Ενηλίκων

Ο ρόλος και ο σκοπός της Ερευνητικής Μεθοδολογίας (Ε.Μ.) Η λήψη αποφάσεων και η Ε.Μ. Αρχές και οργάνωση της Ε.Μ. Η έρευνα δευτερογενών στοιχείων και η ανασκόπηση βιβλιογραφίας. Μέθοδοι – Τεχνικές – Σύστημα Αναφορών. Ανάλυση των σταδίων διεξαγωγής ερευνητικών προγραμμάτων. Μεθοδολογία. Η έρευνα πρωτογενών στοιχείων. Δημοσκόπηση (προσωπική συνέντευξη, τηλεφωνική, ταχυδρομική, ηλεκτρονική), Παρατήρηση, Πειραματική Έρευνα. Δείγμα (μέγεθος, μέθοδοι). Μέτρηση μεταβλητών. Επεξεργασία στοιχείων, ανάλυση δεδομένων, συζήτηση, εξαγωγή συμπερασμάτων, προτάσεις, σύνταξη εκθέσεως, παρουσίαση. Ειδικά ζητήματα της Ε.Μ. (Δαπάνες, Δεοντολογία).

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

Το μάθημα εξετάζει τις βασικές αρχές, θεωρίες και πρακτικές της εκπαίδευσης ενηλίκων, με έμφαση στις ιδιαιτερότητες των ενήλικων εκπαιδευομένων και στη διαδικασία της μάθησης στην ενηλικιότητα. Αρχικά, παρουσιάζονται τα χαρακτηριστικά, οι ανάγκες, τα κίνητρα και οι εμπειρίες των ενηλίκων εκπαιδευομένων, καθώς και βασικά ζητήματα σχεδιασμού και οργάνωσης εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

Στη συνέχεια, μελετώνται σημαντικές θεωρητικές προσεγγίσεις της εκπαίδευσης ενηλίκων, όπως η ανδραγωγική και η εμπειρική μάθηση, η προσέγγιση του Peter Jarvis, η απελευθερωτική εκπαίδευση του Paulo Freire και η θεωρία της μετασχηματίζουσας μάθησης. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον ρόλο της εμπειρίας, του αναστοχασμού και του διαλόγου στη μαθησιακή διαδικασία.

Παράλληλα, το μάθημα εξετάζει τη δυναμική των εκπαιδευτικών ομάδων ενηλίκων, τους ρόλους που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της ομάδας και τον ρόλο του εκπαιδευτή ενηλίκων ως διευκολυντή, συντονιστή και εμψυχωτή της μάθησης. Αναλύονται επίσης ζητήματα επικοινωνίας, διαχείρισης και επίλυσης συγκρούσεων, καθώς και μέθοδοι και τεχνικές που ενισχύουν την ενεργητική, συνεργατική και βιωματική μάθηση.

Τέλος, παρουσιάζονται οι βασικοί οργανισμοί και φορείς που δραστηριοποιούνται στον χώρο της εκπαίδευσης ενηλίκων. Συνολικά, το μάθημα επιδιώκει να αναδείξει την εκπαίδευση ενηλίκων ως μια συμμετοχική και δυναμική διαδικασία, η οποία αξιοποιεί την εμπειρία των εκπαιδευομένων και συμβάλλει στην ανάπτυξη γνώσεων, δεξιοτήτων, στάσεων και στην προσωπική και κοινωνική τους ανάπτυξη